多问一个“为什么”

时间过得真快，一晃已经春天了，我们已经跟着宋老师学习了两个月了，这两个月对于我最大的收获就是多问一个“为什么”，多去追根溯源，才能找到其中的精华，这是我在学习的过程中接收到的信号，每次课程结束，我都会问自己老师讲了什么，我发现老师不管讲哪个课题，大多都是以提问的方式，每次课程结束，我的头脑里都是一连串的问号，笔记本上记的也都是问题，老师好像没有明确给出固定答案，但是却引起了我的思考，这是与以往不同的，这种启发方式好像给我的脑神经开启了一条新的通道，让我意识到原来每一个看似是结果的背后还有很多问题需要去深究，让我意识到什么是基础。往往我都停留在结果就止步了，所以接触易经几年，八卦五行都停留在泛泛的了解，知其然而不知其所以然，谈到阴阳五行八卦上我的感悟不是最深的，我认为那需要阅历，知识，时间，实践积累才能写出让人为之一振的心得，让我内心最受触动的是学习的初衷和方向感，宋老师是我认识的第二位易经老师，让我感受到了人间正道，当然也感受到了沧桑，发自内心的感谢！最初学习易经就是想为自己答疑解惑的，后来我发现它能救人，我发现易经那么伟大神奇！让我更加热爱这门学问，再后来我发现它能忽悠人，让人把它变成一种勾引人类内心贪欲的钥匙，我忽然觉得人类好悲哀，好可怜，所以我不学了，我喜欢易经，我喜欢它变化莫测却又不失纲领，但是我却没有能力平衡人心，我不希望成为欲望的工具，更不希望唤起无知的贪欲，内心的悲凉无以言表，只是默默的落泪，有时候泪水是最无能的表现。直到看到宋老师，他好像一道光，让我看到了不一样的阴阳，原来我懂得那么肤浅，原来热爱易经是可以这样的，内心豁然开朗

今天跟老师分享我的一些思考，通过宋老师的启发，我明白了先天八卦图和后天八卦图的不同，之前我一直不明白为什么都是八个卦，要搞成两幅图，让我云里雾里，我忽然有了一点喜悦感，原来我也可以通过思考和古人链接一下，先天八卦图，和后天八卦图的组合就像一张精密的网，它可以精准的定位，先天八卦图描绘的是：天地定位，山泽通气，雷风相薄，水火不相射。按照乾一兑二…至坤八,按次顺序把八卦连接起来，正好形成一个“∞”字形的宇宙螺旋气场，这就是伏羲老祖观察到的象，他用此来模拟自然界的运动状况。通过老师说方圆图我发现先天八卦图存在的规律是1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9,九为老阳，为天，是阳数中最大的数。所以我思考这是古人对空间宇宙的描绘，同时也表达了一种能量的守恒，聚集到一个点，就是太极，反观我们的人文环境，都有一个能量磁场，每个场都有太极。它向我们表达的是阴阳之间的消长流通，是一种过程，例如一颗种子，想让它发芽长大，必须有适合的湿度、温度、土壤、氧气，不可以省略哪个环节，否则它就形成不了，似乎是不可违背的，这就是宇宙的运行，向后人演化天道的学问。

后天八卦图描绘的是：帝出乎震，齐乎巽，相见乎离，致役乎坤，说言乎兑，战乎乾，劳乎坎，成言乎艮。这段话早就读过，但是从来没把它跟后天八卦联系过，直到发现它好像在记录时间，是转动的，可以把它看作是一天，也可以是一年，记录太阳与地球之间的轨迹，而且五行是顺畅的相生关系，表达的是一种循环往复的规律，木生火，火生土，土生金，金生水，他是很有规律的。我们可以不遵守，所以当能量不守恒的时候就会发生灾难，我还分析不好这属于地道还是人道，相对比人是最容易不守规矩的，所以有天灾人祸，想明白了后天八卦再看上面那段话，才恍然大悟，往往都把知识学死了，越思考越有趣，还有很多不是很清晰的想法，待我自己罗列清楚后继续跟老师分享，如有不对请老师指正！

刘品慧    

2022年4月21日