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2010年“五·一”福建石竹山面授班讲授记录
（接上）
第七篇 断卦交流
（接下来，老师请大家一起讨论交流断这个人生卦的感受和想法）
你刚才问的那个兄弟姐妹？
D同学：还有他爸爸的兄弟姐妹凭什么来判断，还有一个，他18岁那年既可以读大学又可以去找工作还可以去参军，那么我们凭什么来断定他不是去参军，不是读大学，而是参加了工作？所以在这些技术操作上，当然问的有点苛刻。
不是苛刻的，你们所提的问题都不是苛刻的！第一个，所有的东西都是从卦上来看出来的，包括兄弟姐妹啊……都是比较讲得出依据来的，如果说大家没有依据，凡事“凭我的感觉、凭我的感应”等等这样的文字和语言我都是不用的，这不是做学问，我凭感觉感应，那你们还怎么学习，不可能学习，我们一定要从卦上看，有根有据才行，说唯物，易学预测真正是唯物，这种唯物即唯像。
刚才说他的祖坟也好，兄弟姐妹也好，都是从卦上看，哪一方好、哪一方差一点，都是从卦上看，这是第一。第二，他说的18岁，到底是参军还是升学，还是工作，这是一个问题，我们现在慢慢的来看，18岁是他的一个动象，是一个“比和的动向”，我刚才说了读书是不可能的，为什么呢？他是艮卦☶，18这个是坤卦☷，我说了读书要看“印”要看“食伤”，坤卦☷既不是艮卦☶的印，又不是艮卦☶的食伤，所以他在那一年考试的时候会发挥的不是很理想，比平常的学习成绩差一些——他没有印！尤其是看八字一定要看食伤，也要看印。
某同学：
对，现在不是两个里考一个，是三个里考两个，72%的录取率。还是要看印、看食伤。排除了他考学校，到底是当兵还是工作的问题，他在十八岁有可能去当兵，也有可能会工作，他只有这两种可能，他如果不动的话，只能继续读书或者复读嘛，但是他明显“动”了，那也就是《雷水解》卦䷧——当解放军，他也有当兵的可能也有工作的可能，在这个时候我们也只能断一条，这一年有大的动向，如果他这一生当过兵，那只能是18岁当的，不可能是22岁23岁再去，这就是看他八字里的印，也是这样的，所以说我只能断到这一点。那如果说直接读当过解放军，但是从《山火贲》卦䷕来看的话，他不应该当兵，他最应该是读书的，离卦☲不是书嘛？！是文书嘛，我们是说他大概嘛，他大概是18岁，20岁以前嘛。那他18岁那一年，由于流年对他的不利，没有考取学校，那就工作的可能性较大。我们只能这么断，就是不说这个，就是断八字也断不到很细！
E同学：这位同学住几楼没有说。
他昨天自己说过他也住过一楼，不是说你现在住一楼，是曾经住一楼，你昨天说楼房，但是这个楼房是七层楼，还是九层楼我们现在定下来，从卦上看，他也可以是27层楼，29层楼，这个东西不是很好定的了，你层高都没有定下来，现在的房子是很高很高的了，他肯定住的高楼，乾卦☰是高楼，也可以是17楼，但更多的是9楼高，小高层，是大高层还是小高层。
庄：不是高层。
因为小高层的话没有超过9楼，所以楼层没有定下来，你怎么断几楼？！
有些东西像这种，断“一生”的卦你搞得这么精确那更好，你搞不得这么精确的话你不要去搞，你不要把你宝贵的时间浪费在这些没有意义的事情上，这种没意义，断几楼你要是断不出来你起个卦，重新起个卦，看这个卦上看住几楼。
所以我们没断他住几楼嘛。现在住房是不同的，有高层、小高层，你怎么来断？
F同学：还有一个问题不懂，这个卦中艮☶作为体卦，他每年三十三岁三十四岁这个是懂了，但是比如今年他四十九岁，今年是庚寅年，这个庚寅对他有没有影响？
庚寅年对他是好事，寅木是震☳木是克他的，是官，乾卦☰是食伤，他这个当官的有权，食伤泄气的话，今年他有一种投资的活动，投资是拿钱去生钱，不一定是炒股票，做买卖买了货去投资。
庄：公司要扩股。
这就对了嘛！你知道今年他是49岁，我已经把49岁断完了。好，那你说他今年是49岁，是庚寅年，你就拿庚寅年再来断，不要认为有矛盾，两个事凑在一块都是各说各的事，因为从卦上断出这样的一个局面，从流年又转到另外一个局面都搞到他身上来，功过不能相抵。我昨天也说了，不能因为文强他曾经是有功的，曾是公安英模犯了死罪就不枪毙他，功过不能相抵的。
G同学：刚才庄同学，他女姐妹四个，老三老四是看兑☱位，如果有五六个那怎么看？
看姊妹，老大巽卦☴，老二离卦☲，老三以后全部都是兑卦☱，我们学习资料上有，你们没注意读，我不是断过一个这样的卦么，《易魂》小报上的都是印证了的，你们要好好读，我的东西都交出来了没有保守的。
H同学：同父异母的，或者中间有去世的性别不知道，那怎么断？
只要是叫兄弟姐妹的不管同父异母都要算，去世的不知道性别，就不要管了。
同学：老师我想问一下，老三老四同为兑卦☱，是不是老四的兑卦☱比老三要好？
（老师指着开悟图）这个是兑卦☱，这个是老三， 这个是老四， 这个老五（按顺时针顺序，兑宫有：庚、酉、辛）……
同学们：老六呢？
老六不能在这里了，老六这里面找不到了，我们看的是“祖坟”，你在这个方位上再找东西，找到相对照物（在对应的时空“方位角度”上找对应点）。
如果这个地方是老四，这个地方是老五，这组卦里本身就有个“震☳木”（《雷水解》䷧中之震☳）就是老四，这里有一棵草就是老五，你只能在这里面做文章，找“参照物”。如果是从卦象来断，就用四、五和艮卦☶去比较，它的前提是艮卦☶对兑卦☱有利，对小的都有利，这是一个前提，这是在有利的情况下，她肯定比老二好，也就是说三、四、五、六都比老二好，然后三到六来和艮卦☶来比。至于她们好的程度怎么样，老三是兑卦受艮卦☶相生是好的，老四（震☳）是克艮卦☶的还是辛苦挣钱。老五（巽☴）克艮卦☶挣钱，但是没有老四多。因为她力量小。老六是坎卦☵被艮卦☶所克（《雷水解》䷧中之坎☵），在这些小的兄弟姐妹中间他算差的。（只要卦中既有的信息，就要充分利用来断，也同样是“转换太极点”的道理来断。）
你们不动脑筋，只想老师给一个现成的答案，学习一定要自己动脑筋，老师的东西也是自己动脑筋想出来的呀，你们说我讲的有道理没有道理？
易学的东西是一通百通，不是一通一通，中国有句话“举一反三”，你要是只能举一反三你就不要搞易经，因为人人都能举一反三，你要举一反十，举一反百，超过别人才可以。我们在学校里，老师是举一反三，全班的同学也是举一反三。如果你能够举一反十，那就超过别人七成，如果你举一反百你就比别人超过几十成。
J同学：您刚才说的老三老四老五老六，那老六不是才是真正的兑☱卦么？
老六既是真正的兑卦☱又是坎卦☵，她排行老六，就这么个意思，她都在兑卦☱的位置这么排过来的，我说了，对老六不利，但是不是绝对的不利把他克死，她有个好的前提，她是在后面——从老三到老六里相对比较差，她比二姐好，因为二姐是离☲卦被泄，你们为什么不看前提呢？！（一定要在某个既定的前提下来断。）
K同学：夫妻感情呢？
他们的感情应该是很好的，从卦上讲，应该两个是合得来的，至于他心里有想法的话，因为艮卦☶里面有离卦☲，离卦☲是“想法”，但是“想法”能不能付诸行动？他还是怕打雷的，太太打雷，由于《雷水解》卦䷧，坎卦☵生着震卦☳，震卦☳不是“打雷”么？！
由于震卦☳和艮卦☶是“同性相斥”，有这种想法不能付诸行动，第一个是相斥，第二个是知道太太的脾气，太太是容易上火的，打雷，震卦☳。他也知道太太的能力，在这个家庭里面，太太是有掌控能力的，虽然说在企业里他有掌控能力，在
庄：
但是私房钱、工资以外的钱是你自己拿来用，你还有小金库，《山天大畜》䷙，不就是小金库嘛！
j同学：在主卦逢寅年，卦上会出现不利现象，那么在后来的一些年的逢寅上，我们又怎么能断定他在该年一定会离婚或者死伤一个，当然这种现象在这位同学中都没有，但是给其他人又怎么断出来？
好像在我的卦例中有这种断法，第一个，他的婚姻到底有没有变异这个要看清楚，先肯定他“有”的时候，你就按照他的流年去断，断到那一年你这样去发现。我一再强调了，没有公式化的，你断到这一年要出问题，你要判断出他是事业上的问题，还是家庭上的，还是健康上，没有公式的，好像我断过的卦例里有这样发生家庭重新组合的。
M同学：老师，我问一下，卦上显示他父亲不在了，不在的时间能看出来么？
他父亲不在，《山天大畜》䷙，父亲被埋，实际上如果按卦上断，你母亲的身体比父亲要差一些，因为母亲为离卦☲被艮卦☵所泄，父亲为乾卦☰被艮卦☶所生，所以，应该母亲身体较差，不是说谁走在前面。
庄：这个好像不是很对，父亲身体一直不好，母亲一直不错，现在还在（补记：实际母亲身体体质差一点，但大的没有）。
如果说按照卦上看，按道理应该是母亲身体差一些，先过世，后面才是父亲过世，这方面反应的信息与事实不符，主卦在前面的先过，之卦在后面的后过。所以说有一年是我们要注意的一年，要注意的一年——我认为是他41、42岁，42岁这一年你应该家里有事情，当时我只说了42岁还可以，应该有不愉快的事情。我认为家里有事情或者有人生大事，艮卦☶受克又被兑卦☱所泄，你家里有没有事或者有人生大事？
庄：对，04年不是很愉快，家庭不是很和谐，05年有大事。
05年是43岁，你43岁应该比较好。
庄：实际情况，我是42岁的确有大事发生，出现婚变，然后43岁与现在的太太认识。
黄益宏：我在已知你父亲去世的情况下，我看变卦的踪卦是41岁，然后那年是2002年，2002年是壬午年，离☲火克乾☰金，我想你父亲是不是2002年去世的。
庄：不是（父亲01年去世）。
（全文完）
审改编后记
“面授”之乃为“传心”而设之机缘，我们能够得几何？
佛经言人有六根：眼、耳、鼻、舌、身、意，六根齐摄聚会于“当下”——在老师传递出的当堂断卦“全息信息”场态下——我们才机缘能更全面地与老师的“心（易之魂也）”共振与接收这些信息背后之“奥妙”——老师不断地强调：《易经》最大的法为“心法”，心法是：心不可传，以契为传，心不可见，以无为见，即此意也。
见到堂上堂下同学们纠结于自己的“小我”目的来学习，仅仅满足于“截取”老师的“断卦思路”，在“个人头脑”中不断算计、纠缠着自己原有知识基础上所能理解的内容，而“当机”——面授时都无法专注与体验到，其它时间我们又如何能接近甚而体验入老师的“易境”呢？！……
当来到真功德与修为的老师面前，就是来到“道体”传递意志所校准之“管道、频率波段”时空网络节点上——此即“当机”——每一种殊胜的“因缘”来临时，都即“当机”——无论是人、事或物，或一句话，一首诗、一个故事......我们得以乘“道体”之“意境——更高频率的振动场态”来转化个人智识、提升自我心灵，全在有此“机”也！如若此心不能“当”而错失机缘，它时又如何有缘而转？！更遑奢论“开悟”也！
“此杯不空，如何注水入其中”？！
古人尚学，故曰“求学”，曰“首孝悌”（《弟子规》），今之人，学则学矣，却是贡高我慢者众，且将“老师”更作“可渔利之金矿”——此心态，如何得了？更如将堂上的气氛搞得让老师憋心——那是在污染这个“管道、场态”啊，是在“干扰”这个“波段”的高频信息传递啊！此人等为“学生”者，如何不让“老师”揪心……可悲得很！整个课堂“易之魂之场态”被搅和了，所有的同学，哪个还能够真正受益呢？——那就是“共业共担”是也！
老师是何许“造化”之因缘也？我等易子当好好读一读“易魂网”
要获得老师的“传心”，就在“当下”——易者，无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故……此话又是何奥义？
易魂，乃为各易子返本归源而设之机宜方便也，君等可否识得如下文句：
乾坤在手 万化于心
识透阴阳 精熟五行
禅空慧定 虚静无为
天人合一 感而遂通
前两句为“法”为用也，后两句却才为道为体啊，其乃指归返本之“易魂”心印也。我们的教材开篇几页，最关键之信息，除了
道不远人，人因道而自远也！
所以，有缘见到此文的同学们，切请慎记了：
上“面授班”，大家一定要、一起来“护场”啊——带上你的真心、诚心，带上如祈请般的谦恭弟子之心，自然会有机缘与“大道共振与感应”！不要再错过了！！
如有那么一天，哪一期课程上，如我等更多的学子，能感知到老师面上的“笑容”——是真实发自最心处带着“宽慰”的笑容，那时，即使你还认为自己没有“听”懂（头脑认为），不要紧！可以清晰地预告知你——你已经“获得”开悟的资粮了，“见到”阳光了！——因为那一刻，就是应，“相应”的“应”——“印”也！那时，你如已感动莫名时，那就，哭吧！不为任何理由……
阳光照下，万物滋生茂衍，易魂之光，正启迪着有志于探求宇宙大道真理的易子们——无论古、今、中、外，因历史上我们都已曾经阅历过“易”之豹斑了，此生再来到“易之魂”面前，是来“收获”的——那把钥匙，就在我们自己心里，向着“自心”，恭而求应吧！
此，谨秉承
愿同学们早日感而开悟，至通神，让“易魂之光”耀闪醒觉我等尘封已久的“近道之心灵”，顿契“天人合一”之境！
深圳 王森亮
2010-7
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