由幸福到黑暗无光的人生卦

甲：《地火明夷》䷣。

《地火明夷》䷣的话，应该也不到50吧。

甲：是8-3吗？

不是，这里没有减法，也没有加，直读卦。

张：《地火明夷》䷣直读是38岁，这个卦里面都是3和8和6，是不是可以理解成36或38岁？

这里面就是3、6，有没有一个9呢？有没有一个1呢？有个8，一个7，一个4，一个5。是不是所有的数字全部都要用上了？

乙：我有一个问题，这个7是怎么来的呢？

她这里面是否有一个《地火明夷》䷣，里面有没有包含数字8？

乙：我明白了。

如何让8动起来？你明白了吗？

甲：怎么动啊？

杨：让艮土去冲它。

这里面是否包含了从1到9的所有数字？那么，这组卦象是容易解读还是难以判断呢？

乙：出来了就好断了。

现在由我来讲清楚，你好判断。1到9的数字已经全部涵盖，你说这个变化是否显著？是否每年都在变化？仅从1到10来看，我们的大运是以什么为单位计数？是以八为单位计数的。

张：我们的大运是以十计数，每十年换一次。

我在前面的课程中提到过，我们的“十”与阿拉伯数字的“10”是否存在区别？阿拉伯数字是否是在汉朝才传入中国的？它是随着佛教传入中国后才出现的“10”，那么在此之前是否有“十”呢？其实是有的，但那时的“十”是否与现在的概念相同？关于如何区分这组卦象，我思考了一整天，否则今天就不会开课了。今天的课程专门针对这组卦象，涉及水、火、土三方面的能量。

今天你们在群里讨论了一个话题，关于从量变到质变，对吧？首先，你们是持乐观态度还是悲观态度？在整个讨论中，是偏向积极向上还是消极向下？

杨：阳变阴嘛。

阳转阴。正如你们在众多宫廷剧中常见的那样，充满了勾心斗角。那么，从她得势掌权的那一刻起，她的结局将会如何？？

杨：前面还有点外柔内刚，后面就直接软了。

这组卦可以这样解读。我们需要将这组卦置于哪个时代背景下来判断，才能产生这样的故事情节？在法治社会中，是否还会出现类似的故事？

甲：五爻动。

五爻动都能算得出来，真是厉害啊。你看，我在讲解这组卦象之前，50岁之前的日子都不太顺利吧？五爻动，我之前提到过这句话吗？

甲：没有。

当时你并未在场，是否意味着在50岁之前都需要考虑这个问题？张老师目前在线吗？老师是否正在为你解决这个问题？当老师在解读这个卦象时，你的分析趋势是否与老师相似？在判断这组卦象时，你是否也像老师一样，首先评估了这组卦的规律及其趋势？先不要急于下结论。这组卦象确实值得深入探讨，如果你们能彻底理解这组卦，那么对许多其他卦象也会有所领悟。通常，升官发财的卦象较易解读，而普通百姓所面临的困境卦象则较为复杂，不知你们是否能感同身受？

毕：老师她是水火交战，然后暗无天日，然后为了财她引起了官司诉讼。

你对这组卦的理解过于简单了。这组卦实际上是一个典型的从良好逐渐走向衰败的过程。那么，什么是“既济”呢？

毕：走完成了。

它前面是《既济》䷾卦。我们先来看简单的数1到9。1到9代表的是未上大运之前的阶段。按照人生卦的走势，第1步运势还算不错，6岁时风光无限，因为处于《既济》䷾卦；7岁则转为《旅》䷷卦，8岁进入《晋》䷢卦。

张：听到了，听到了。

你看今晚是否在讲解你这组卦象？未来你们是否也会遇到类似情况？当一组卦象断定后，若他失去信心，甚至说“不学我的课还好，学了反而变傻了”。她从《既济》䷾到《未济》䷿，目前已有部分反馈。这其中涉及到一岁、两岁、三岁的情况，究竟《既济》䷾是好还是不好？

张：12岁之前都好。

那就3岁6岁7岁8岁9岁都好。不是12岁都好，11岁就不好。一个小孩子3岁4岁6岁7岁会有什么事情？按照正常年龄来判断。

甲：上幼儿园。

上幼儿园对孩子是否有益？她的成长是否等同于父母眼中的“好”？在思考这个问题时，是否需要转变一下思路？她是离☲卦，四岁和五岁时，她的母亲状况如何？

张：因为离☲卦受震☳木巽☴木生着是好事。

6岁呢？

乙：是既济也好。

既济，这里面水是不是她的官星？

郭：我觉得也是马星。

水是马星，是不是有一个动向？

郭：但是它这个水在火之上，她是不是掉到水里面？

这里还不能这样看待。为什么呢？《既济》䷾和《既济》䷾只能表明她小时候可能有过被水烫或掉入水中的经历。毕竟那是小时候的事情。再者，坎☵卦代表车，那么在未济和既济之时，车辆是多还是少呢？

甲：不多。

那是什么车呢？是自行车，还是玩具车？这就需要你回忆一下了，有没有特定的年代背景？是否需要考虑年代背景的因素呢？

（未完待续）